Jobguru

ভূমিকা

গেস্টাল্ট মতবাদের প্রথম পর্বে আমরা জেনেছি যে, মানুষ কোনো বিষয়কে বিচ্ছিন্ন অংশ হিসেবে নয়, বরং একটি সামগ্রিক (Whole) রূপে উপলব্ধি করে। এই ধারণার ভিত্তিতেই গেস্টাল্ট মনোবিজ্ঞানীরা শিখনের একটি নতুন ব্যাখ্যা প্রদান করেন, যা অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন (Insight Learning) নামে পরিচিত।

আচরণবাদীরা যেখানে মনে করেন শিখন মূলত Trial and Error বা বারবার চেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে ঘটে, সেখানে গেস্টাল্টবাদীদের মতে প্রকৃত শিখন ঘটে তখনই, যখন শিক্ষার্থী বা ব্যক্তি সমস্যার বিভিন্ন অংশের মধ্যে সম্পর্ক হঠাৎ উপলব্ধি (Insight) করতে পারে। এই উপলব্ধির ফলেই সমস্যার সমাধান দ্রুত ও অর্থপূর্ণভাবে সম্ভব হয়।

জার্মান মনোবিজ্ঞানী উলফগ্যাং কোহলার (Wolfgang Köhler) তাঁর বিখ্যাত 'সুলতান' (Sultan) নামের শিম্পাঞ্জির ওপর পরিচালিত পরীক্ষার মাধ্যমে এই তত্ত্বকে বৈজ্ঞানিক ভিত্তি প্রদান করেন। তাঁর গবেষণা প্রমাণ করে যে, উচ্চতর প্রাণী কেবল যান্ত্রিক প্রচেষ্টা নয়, বরং বুদ্ধিমত্তা ও অন্তর্দৃষ্টির সাহায্যে সমস্যার সমাধান করতে পারে।

অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন (Insight Learning) কী?

অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন (Insight Learning) হলো এমন একটি শিখন প্রক্রিয়া, যেখানে ব্যক্তি সমস্যার বিভিন্ন উপাদানের মধ্যে সম্পর্ক হঠাৎ উপলব্ধি করে এবং সেই উপলব্ধির ভিত্তিতে সঠিক সমাধানে পৌঁছে যায়।

অর্থাৎ, এখানে শিখন দীর্ঘ সময় ধরে যান্ত্রিকভাবে চেষ্টা করার মাধ্যমে নয়; বরং একটি "Sudden Flash of Understanding" বা আকস্মিক বোধোদয়ের মাধ্যমে সম্পন্ন হয়।

অন্তর্দৃষ্টির (Insight) অর্থ

Insight শব্দের বাংলা অর্থ হলো অন্তর্দৃষ্টি, হঠাৎ উপলব্ধি অথবা বোধোদয়।

গেস্টাল্টবাদীদের মতে, অন্তর্দৃষ্টি এমন একটি মানসিক প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে ব্যক্তি সমস্যার বিভিন্ন অংশের মধ্যে সম্পর্ক বুঝে একটি অর্থপূর্ণ সমাধানে পৌঁছায়।

এটি কোনো কাকতালীয় ঘটনা নয়; বরং বুদ্ধি, পূর্ব অভিজ্ঞতা, প্রত্যক্ষণ (Perception) এবং চিন্তাশক্তির সমন্বিত ফল।

অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের সংজ্ঞা

যখন ব্যক্তি সমস্যার বিভিন্ন অংশের মধ্যে সম্পর্ক হঠাৎ উপলব্ধি করে এবং তার ভিত্তিতে সমাধানে পৌঁছায়, তখন তাকে অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন (Insight Learning) বলা হয়।

অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখনের প্রধান বৈশিষ্ট্য

মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে এমন কিছু মতবাদ রয়েছে, যা মানুষের শেখা, চিন্তা ও উপলব্ধিকে নতুনভাবে ব্যাখ্যা করেছে। তাদের মধ্যে গেস্টাল্ট মতবাদ বা সমগ্রতাবাদ (Gestalt Theory) অন্যতম। এই মতবাদ আমাদের শেখায় যে মানুষ কোনো বিষয়কে ছোট ছোট বিচ্ছিন্ন অংশ হিসেবে নয়, বরং একটি সামগ্রিক রূপ (Whole) হিসেবে উপলব্ধি করে।

বর্তমানে WB Primary TET, CTET, WBPSC, SLST, B.Ed. এবং D.El.Ed. পরীক্ষায় গেস্টাল্ট মতবাদ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি অধ্যায়। তাই এই নোটে আমরা সহজ ভাষায় গেস্টাল্ট মতবাদের পরিচয়, ইতিহাস, প্রবক্তা এবং মূল নীতি আলোচনা করব।

গেস্টাল্ট (Gestalt) শব্দের অর্থ

Gestalt একটি জার্মান (German) শব্দ। মনোবিজ্ঞানের ভাষায় এর অর্থ হলো—

• অবয়ব (Form/Shape): কোনো বস্তুর সামগ্রিক বাহ্যিক রূপ।
• কাঠামো (Structure): উপাদানগুলোর সুসংগঠিত বিন্যাস।
• সংগঠিত পূর্ণতা (Organized Whole): বিচ্ছিন্ন অংশের সমষ্টি নয়, বরং একটি অখণ্ড সত্তা।

সহজ কথায়, কোনো বস্তুর আলাদা আলাদা অংশগুলোর চেয়ে তার সামগ্রিক অবয়ব বা কাঠামো আমাদের কাছে বেশি তাৎপর্যপূর্ণ ও বোধগম্য হয়ে ওঠে।

গেস্টাল্ট মতবাদের উৎপত্তি

বিশ শতকের শুরুতে আচরণবাদ (Behaviourism) মনোবিজ্ঞানের প্রধান ধারা হয়ে উঠলেও কয়েকজন জার্মান মনোবিজ্ঞানী মনে করেন যে মানুষের শেখা ও উপলব্ধিকে শুধুমাত্র বাহ্যিক আচরণের মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা সম্ভব নয়।

এই চিন্তাধারা থেকেই ১৯১২ সালে গেস্টাল্ট মতবাদের সূচনা হয়।

এই মতবাদ মানুষের Perception (প্রত্যক্ষণ), Thinking (চিন্তা) এবং Learning (শিখন)-এর একটি নতুন ব্যাখ্যা প্রদান করে।

গেস্টাল্ট মতবাদের প্রতিষ্ঠাতা

গেস্টাল্ট মতবাদের প্রতিষ্ঠাতা হলেন—

ম্যাক্স ওয়ার্থাইমার (Max Wertheimer)

তিনিই প্রথম উপলব্ধির ক্ষেত্রে সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গির গুরুত্ব তুলে ধরেন এবং ১৯১২ সালে Gestalt Psychology-এর ভিত্তি স্থাপন করেন।

গেস্টাল্ট মতবাদের প্রধান প্রবক্তাগণ

গেস্টাল্ট মতবাদের মূল দর্শন

গেস্টাল্টবাদীদের মতে মানুষ কোনো বিষয়কে ছোট ছোট অংশ হিসেবে দেখে না। বরং সম্পূর্ণ বিষয়টিকে একটি অর্থপূর্ণ কাঠামো হিসেবে উপলব্ধি করে।

অর্থাৎ মানুষের মস্তিষ্ক বিভিন্ন বিচ্ছিন্ন তথ্যকে একত্রিত করে একটি পূর্ণাঙ্গ অর্থ তৈরি করে।

এই নীতির অর্থ কী?

ধরা যাক, একটি গাছকে আপনি শুধুমাত্র পাতা, কাণ্ড, শিকড় এবং ফুল হিসেবে আলাদা আলাদা দেখছেন। এতে গাছ সম্পর্কে পূর্ণ ধারণা পাওয়া যায় না।

কিন্তু যখন পুরো গাছটিকে একসঙ্গে দেখা হয়, তখন তার প্রকৃত গঠন, সৌন্দর্য এবং কার্যকারিতা সহজেই বোঝা যায়।

এটাই গেস্টাল্ট মতবাদের মূল বক্তব্য।

গেস্টাল্ট মতবাদের মূল ধারণা

• মানুষ বিষয়কে সামগ্রিকভাবে উপলব্ধি করে।
• শিখন কেবল মুখস্থ করার বিষয় নয়।
• উপলব্ধি (Perception) শিখনের মূল ভিত্তি।
• অর্থপূর্ণ শিক্ষা দীর্ঘস্থায়ী হয়।
• সমস্যার বিভিন্ন অংশের মধ্যে সম্পর্ক বোঝা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
• বুদ্ধিমত্তা ও চিন্তাশক্তি শিখনের প্রধান উপাদান।

▶▶ পর্ব–২ এ থাকছে — অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন (Insight Learning) এবং কোহলারের বিখ্যাত Sultan Experiment।