৯. গুরুত্বপূর্ণ মনোবিজ্ঞানী ও তাঁদের তত্ত্ব (Important Psychologists and Their Theories)

বিশেষ নির্দেশনা: TET ও CTET পরীক্ষায় মনোবিজ্ঞানীদের নাম, তাঁদের তত্ত্ব এবং তত্ত্বের মূল ধারণা থেকে প্রশ্ন আসে। তাই প্রতিটি মনোবিজ্ঞানীর নাম ও তত্ত্বের ইংরেজি নামের পাশাপাশি বাংলা অর্থও মনে রাখুন।

A. প্রধান মনোবিজ্ঞানী ও তাঁদের তত্ত্ব

১. Wilhelm Wundt (উইলহেল্ম উন্ডট)

Theory / Contribution:
Experimental Psychology – পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান।
Structuralism – গঠনবাদ (ঐতিহাসিকভাবে তাঁর কাজের সঙ্গে সম্পর্কিত)।

১৮৭৯ সালে জার্মানির লাইপজিগে প্রথম মনোবিজ্ঞান গবেষণাগার প্রতিষ্ঠা করেন। তাঁকে পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের জনক বলা হয়।

২. William James (উইলিয়াম জেমস)

Theory:
Functionalism – কার্যবাদী তত্ত্ব।

মানুষের মানসিক প্রক্রিয়া কীভাবে পরিবেশের সঙ্গে অভিযোজনে সাহায্য করে, তা ব্যাখ্যা করেন। তাঁর বিখ্যাত বই Principles of Psychology (১৮৯০)।

৩. John B. Watson (জন বি. ওয়াটসন)

Theory:
Behaviourism – আচরণবাদী তত্ত্ব।

পর্যবেক্ষণযোগ্য আচরণ এবং উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া (Stimulus-Response) সম্পর্কের ওপর গুরুত্ব দেন। আচরণবাদের জনক হিসেবে পরিচিত।

৪. Edward L. Thorndike (এডওয়ার্ড এল. থর্নডাইক)

Theory:
Trial and Error Theory – প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন তত্ত্ব।
Connectionism – সংযোগবাদী তত্ত্ব।

শিখনের তিনটি প্রধান সূত্র:
১. Law of Readiness – প্রস্তুতির সূত্র।
২. Law of Exercise – অনুশীলনের সূত্র।
৩. Law of Effect – ফলাফলের সূত্র।

৫. Ivan Pavlov (ইভান প্যাভলভ)

Theory:
Classical Conditioning – প্রাচীন বা সনাতন অনুবর্তন তত্ত্ব।

কুকুরের লালা নিঃসরণ সংক্রান্ত পরীক্ষার মাধ্যমে শিখনের এই তত্ত্ব ব্যাখ্যা করেন।

৬. B. F. Skinner (বি. এফ. স্কিনার)

Theory:
Operant Conditioning – সক্রিয় অনুবর্তন তত্ত্ব।

পুরস্কার, শক্তিবর্ধক (Reinforcement) এবং শাস্তির মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তন ব্যাখ্যা করেন।

৭. Wolfgang Köhler (উলফগ্যাং কোহলার)

Theory:
Insight Learning – অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন তত্ত্ব।

শিম্পাঞ্জির ওপর পরীক্ষার মাধ্যমে সমস্যার সমাধানে হঠাৎ অন্তর্দৃষ্টির ভূমিকা ব্যাখ্যা করেন।

৮. Jean Piaget (জ্যাঁ পিয়াজে)

Theory:
Cognitive Development Theory – জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব।

শিশুর চিন্তন ও বৌদ্ধিক বিকাশের চারটি স্তর ব্যাখ্যা করেন। Assimilation – আত্মীকরণ, Accommodation – উপযোজন এবং Equilibration – ভারসাম্যকরণ তাঁর গুরুত্বপূর্ণ ধারণা।

৯. Lev Vygotsky (লেভ ভাইগটস্কি)

Theory:
Sociocultural Theory – সামাজিক-সাংস্কৃতিক বিকাশের তত্ত্ব।
Social Constructivism – সামাজিক নির্মিতিবাদ।

সামাজিক মিথস্ক্রিয়া ও ভাষার মাধ্যমে শিখনের ওপর গুরুত্ব দেন। ZPD – নিকটবর্তী বিকাশের ক্ষেত্র তাঁর অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ ধারণা।

১০. Albert Bandura (অ্যালবার্ট বান্দুরা)

Theory:
Social Learning Theory – সামাজিক শিখন তত্ত্ব।

পর্যবেক্ষণ, অনুকরণ ও মডেলিংয়ের মাধ্যমে শিখনের ধারণা দেন। বিখ্যাত পরীক্ষা: Bobo Doll Experiment – বোবো পুতুল পরীক্ষা।

১১. Lawrence Kohlberg (লরেন্স কোহলবার্গ)

Theory:
Moral Development Theory – নৈতিক বিকাশের তত্ত্ব।

নৈতিক যুক্তি ও বিচারবোধের বিকাশকে তিনটি স্তর এবং ছয়টি পর্যায়ে ভাগ করেন।

১২. Erik Erikson (এরিক এরিকসন)

Theory:
Psychosocial Development Theory – মনোসামাজিক বিকাশের তত্ত্ব।

মানুষের জীবনব্যাপী বিকাশকে আটটি মনোসামাজিক স্তরে ভাগ করেন।

১৩. Sigmund Freud (সিগমুন্ড ফ্রয়েড)

Theory:
Psychoanalytic Theory – মনোবিশ্লেষণমূলক তত্ত্ব।
Psychosexual Development Theory – মনোযৌন বিকাশের তত্ত্ব।

অবচেতন মন এবং ব্যক্তিত্বের Id (ইড), Ego (ইগো), Superego (সুপার ইগো) ধারণা ব্যাখ্যা করেন।

১৪. Jerome Bruner (জেরোম ব্রুনার)

Theory:
Discovery Learning – আবিষ্কারমূলক শিখন তত্ত্ব।
Spiral Curriculum – সর্পিল পাঠ্যক্রম।

শিক্ষার্থী নিজে অনুসন্ধান ও আবিষ্কারের মাধ্যমে জ্ঞান অর্জন করবে—এই ধারণার ওপর গুরুত্ব দেন।

১৫. Abraham Maslow (আব্রাহাম মাসলো)

Theory:
Hierarchy of Needs Theory – চাহিদার ক্রমোচ্চ সোপান তত্ত্ব।

মানুষের চাহিদাকে পাঁচটি স্তরে বিন্যস্ত করেন। সর্বোচ্চ স্তর হলো Self-Actualization – আত্ম-উপলব্ধি।

১৬. Howard Gardner (হাওয়ার্ড গার্ডনার)

Theory:
Multiple Intelligence Theory – বহুমুখী বুদ্ধির তত্ত্ব।

মানুষের বুদ্ধি একক নয়; বিভিন্ন ধরনের বুদ্ধিমত্তা থাকতে পারে—এই ধারণা ব্যাখ্যা করেন।

১৭. Alfred Binet (আলফ্রেড বিনে)

Contribution:
Intelligence Test – বুদ্ধির অভীক্ষা।

Théodore Simon-এর সঙ্গে প্রথম ব্যবহারিক বুদ্ধির অভীক্ষা তৈরি করেন। Binet-Simon Scale নামে পরিচিত।

১৮. Charles Spearman (চার্লস স্পিয়ারম্যান)

Theory:
Two Factor Theory of Intelligence – বুদ্ধির দ্বি-উপাদান তত্ত্ব।

বুদ্ধিকে General Factor (সাধারণ উপাদান বা g) এবং Specific Factor (বিশেষ উপাদান বা s)-এ ভাগ করেন।

১৯. Robert Sternberg (রবার্ট স্টার্নবার্গ)

Theory:
Triarchic Theory of Intelligence – বুদ্ধির ত্রিমুখী তত্ত্ব।

বুদ্ধির তিনটি দিক: Analytical (বিশ্লেষণমূলক), Creative (সৃজনশীল) এবং Practical (ব্যবহারিক)।

২০. Carl Rogers (কার্ল রজার্স)

Theory:
Humanistic Theory – মানবতাবাদী তত্ত্ব।
Client-Centred Approach – ব্যক্তিকেন্দ্রিক পরামর্শদান পদ্ধতি।

ব্যক্তির নিজস্ব সম্ভাবনা, আত্মবিকাশ এবং ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার ওপর গুরুত্ব দেন।

B. আরও কয়েকজন গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাবিদ ও মনোবিজ্ঞানী

মনোবিজ্ঞানী / শিক্ষাবিদ	তত্ত্ব বা অবদান (বাংলা অর্থসহ)
John Dewey (জন ডিউই)	Learning by Doing – কাজের মাধ্যমে শিখন।
Maria Montessori (মারিয়া মন্টেসরি)	Montessori Method – মন্টেসরি শিক্ষাপদ্ধতি।
Friedrich Froebel (ফ্রিডরিখ ফ্রয়েবেল)	Kindergarten Method – শিশুবাগান শিক্ষাপদ্ধতি।
Johann Pestalozzi (জোহান পেস্তালৎসি)	Head, Heart and Hand – মস্তিষ্ক, হৃদয় ও হাতের সমন্বিত শিক্ষা।
David Ausubel (ডেভিড অজুবেল)	Meaningful Verbal Learning – অর্থপূর্ণ মৌখিক শিখন।
Robert Gagné (রবার্ট গ্যানে)	Conditions of Learning – শিখনের শর্তাবলি ও স্তরসমূহ।
Edward Titchener (এডওয়ার্ড টিচেনার)	Structuralism – গঠনবাদী মনোবিজ্ঞান।
Max Wertheimer (ম্যাক্স ওয়ের্থাইমার)	Gestalt Psychology – গেস্টাল্ট বা সামগ্রিকতাবাদী মনোবিজ্ঞান।
Carl Rogers (কার্ল রজার্স)	Humanistic Psychology – মানবতাবাদী মনোবিজ্ঞান।
Urie Bronfenbrenner (উরি ব্রনফেনব্রেনার)	Ecological Systems Theory – পরিবেশগত ব্যবস্থা তত্ত্ব।

বিশেষ দ্রষ্টব্য: একই মনোবিজ্ঞানী একাধিক ধারণা ও তত্ত্বে অবদান রাখতে পারেন। পরীক্ষার সুবিধার জন্য এখানে তাঁদের সঙ্গে সর্বাধিক পরিচিত অবদানগুলি উল্লেখ করা হয়েছে। বাংলা পরিভাষাগুলি বোঝার সুবিধার্থে দেওয়া হয়েছে; পরীক্ষায় ইংরেজি পরিভাষাটিও চিনে রাখবেন।

C. এক নজরে গুরুত্বপূর্ণ তত্ত্বের বাংলা ও ইংরেজি নাম

English Theory	বাংলা নাম	প্রবক্তা
Cognitive Development	জ্ঞানীয় বিকাশ	Piaget
Sociocultural Theory	সামাজিক-সাংস্কৃতিক তত্ত্ব	Vygotsky
Moral Development	নৈতিক বিকাশ	Kohlberg
Psychosocial Development	মনোসামাজিক বিকাশ	Erikson
Psychosexual Development	মনোযৌন বিকাশ	Freud
Classical Conditioning	প্রাচীন অনুবর্তন	Pavlov
Operant Conditioning	সক্রিয় অনুবর্তন	Skinner
Trial and Error	প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখন	Thorndike
Insight Learning	অন্তর্দৃষ্টিমূলক শিখন	Köhler
Social Learning	সামাজিক শিখন	Bandura
Discovery Learning	আবিষ্কারমূলক শিখন	Bruner
Hierarchy of Needs	চাহিদার ক্রমোচ্চ সোপান	Maslow
Multiple Intelligence	বহুমুখী বুদ্ধি	Gardner
Two Factor Theory	বুদ্ধির দ্বি-উপাদান তত্ত্ব	Spearman
Triarchic Theory	বুদ্ধির ত্রিমুখী তত্ত্ব	Sternberg
Meaningful Learning	অর্থপূর্ণ শিখন	Ausubel